KISI-KISI UN

KISI-KISI UJIAN NASIONAL

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2015/2016

1. Bahasa Indonesia

Level Kognitif	Membaca Nonsastra	Membaca Satra	Menulis Terbatas	Menyunting Kata, Kalimat, Paragraf	Menyunting Ejaan dan Tanda Baca
Pengetahuan dan pemahaman ·       Mengidentifikasi ·       Menentukan ·       Memaknai	Siswa mampu - menentukan makna kata/kalimat pada teks - menentukan informasi tersurat teks - menentukan bagian teks	Siswa mampu - menentukan makna kata dalam cerpen dan fabel - menentukan makna tersurat dalam cerpen dan fabel - menentukan bagian cerpen dan fabel	Siswa mampu - melengkapi teks dengan kata atau kalimat	Siswa mampu -   menunjukkan kesalahan penggunaan kata, kalimat, kepaduan paragraf	Siswa mampu - menunjukkan kesalahan penggunaan ejaan atau tanda baca
Aplikasi ·       Menunjukkan bukti ·       Menyimpulkan ·       Menemukan ide ·       Menginterpretasikan ·       Menggunakan ·       Menyusun	Siswa mampu - menentukan ide pokok teks - menyimpulkan isi teks - menyimpulkan pendapat (pro/kontra) - meringkas isi teks	Siswa mampu - menyimpulkan makna simbol dalam cerpen dan fabel - menyimpulkan isi tersirat dalam cerpen/fabel - menyimpulkan sebab/akibat konflik	Siswa mampu - menyusun urutan kalimat berbagai jenis teks - melengkapi kata, kalimat, paragraf	Siswa mampu -   menggunakan istilah dalam kalimat -   menggunakan kata bentukan (mengisi sesuai kaidah bentukan kata)	Siswa mampu - menggunakan ejaan - menggunakan tanda baca
Penalaran ·       Mengevaluasi ·       Membandingkan ·       Menanggapi ·       Merefleksi	Siswa mampu - membandingkan penggunaan bahasa dan pola penyajian beberapa jenis teks - menilai keunggulan/ kelemahan karya sastra	Siswa mampu - membandingkan pola pengembangan cerpen dan fabel - membandingkan penggunaan bahasa cerpen dan fabel - mengomentari isi, pola pengembangan/ bahasa	Siswa mampu - mengubah teks ke dalam bentuk lain - menulis teks singkat sesuai dengan konteks	Siswa mampu -   memperbaiki kesalahan penggunaan kata, kalimat, dan ketidakpaduan paragraf -   menentukan alasan kesalahan penggunaan kata, kalimat, dan ketidakpaduan paragraf	Siswa mampu - memperbaiki kesalahan penggunaan ejaan dan tanda baca - menentukan alasan kesalahan penggunaan ejaan dan tanda baca

Keterangan

Jenis teks yang digunakan adalah:

Teks laporan, eksposisi, ulasan, biografi, prosedur, tanggapan kritis, cerpen, dan fabel

2. Bahasa Inggris

Level Kognitif	Fungsi Sosial	Struktur Teks	Unsur Kebahasaan
Pengetahuan dan Pemahaman -     Mengidentifikasi	Siswa mampu: -       mengidentifikasi topik/tujuan teks fungsional pendek (pesan singkat, undangan,pengumuman, iklan, dan surat) dan esei pendek (deskriptif, prosedur, naratif, recount dan report)	Siswa mampu : -     mengidentifikasi langkah kerja / urutan/alur/plot dari kejadian/peristiwa/ tindakan dalam teks fungsional pendek (pesan singkat, undangan,pengumuman, iklan, dan surat) dan esei pendek (deskriptif, prosedur, naratif, recount dan report)	Siswa mampu: -     mengidentifikasi ungkapan/kata yang memiliki makna yang sama yang terdapat dalam teks fungsional pendek (pesan singkat, undangan,pengumuman, iklan, dan surat) dan esei pendek (deskriptif, prosedur, naratif, recount dan report)
Aplikasi ·       Mengklasifikasi ·       Menentukan ·       menerapkan	Siswa mampu : -     siswa mampu menerapkan fungsi detil dari setiap langkah /alat/peristiwa/ bagian/aspek yang ada disebutkan dalam teks dalam teks fungsional pendek (pesan singkat, undangan,pengumuman, iklan, dan surat) dan esei pendek (deskriptif, prosedur, naratif, recount dan report)	Siswa mampu: -     siswa mampu menentukan susunan kata/kalimat acak dalam teks fungsional pendek (pesan singkat, undangan,pengumuman, iklan, dan surat) dan esei pendek (deskriptif, prosedur, naratif, recount dan report) yang tepat	Siswa mampu: -     menentukan kata yang tepat untuk melengkapi teks dalam teks fungsional pendek (pesan singkat, undangan,pengumuman, iklan, dan surat) dan esei pendek (deskriptif, prosedur, naratif, recount dan report -     menentukan bentuk gramatika yang tepat sesuai konteks dalam teks dalam teks fungsional pendek (pesan singkat, undangan,pengumuman, iklan, dan surat) dan esei pendek (deskriptif, prosedur, naratif, recount dan report)
Penalaran ·       menyimpulkan ·       menganalis	Siswa mampu: -     menyimpulkan fungsi/ akibat/efek setelah membaca teks dalam teks fungsional pendek (pesan singkat, undangan,pengumuman, iklan, dan surat) dan esei pendek (deskriptif, prosedur, naratif, recount dan report	Siswa mampu : -     menyimpulkan hasil dari langkah‑ langkah tindakan yang terdapat dalam teks dalam teks fungsional pendek (pesan singkat, undangan,pengumuman, iklan, dan surat) dan esei pendek (deskriptif, prosedur, naratif, recount dan report